No-Fight Zones: โครงการโรงเรียนลดความรุนแรงในทุกระดับชั้น

No-Fight Zones: โครงการโรงเรียนลดความรุนแรงในทุกระดับชั้น

ขณะที่นักเรียนกลับไปโรงเรียนในสัปดาห์นี้ ความรุนแรงจะติดตามพวกเขาไปเป็นจำนวนมาก ประมาณร้อยละ 13 ของนักเรียนมัธยมปลายรายงานว่ามีเรื่องทะเลาะวิวาทเกี่ยวกับทรัพย์สินของโรงเรียนในช่วงปีการศึกษาที่ผ่านมา ประมาณร้อยละ 8 บอกว่าพวกเขาถูกข่มขู่หรือได้รับบาดเจ็บด้วยอาวุธที่โรงเรียน และร้อยละ 7 ถูกรังแกการสอนความเงียบสงบ การทบทวนใหม่ 2 รายการเห็นตรงกันว่าโปรแกรมป้องกันความรุนแรงต่างๆ ในโรงเรียนของรัฐลดพฤติกรรมรุนแรงและก้าวร้าวของนักเรียน

โฟโต้ดิสก์

อย่างไรก็ตาม ในบางโรงเรียน โครงการป้องกันความรุนแรงที่หลากหลายได้ส่งเสริมให้พฤติกรรมรุนแรงและก่อกวนลดลงอย่างมาก ตามการทบทวนงานวิจัยอิสระ 2 ฉบับใหม่ ผลกระทบเชิงบวกนี้เกิดขึ้นในทุกระดับชั้น ตั้งแต่ชั้นเตรียมอนุบาลจนถึงชั้นมัธยมปลาย และในทุกโรงเรียน ตั้งแต่โรงเรียนที่ยากจนที่สุดไปจนถึงโรงเรียนที่ร่ำรวยที่สุด

“โปรแกรมในโรงเรียนเหล่านี้ปรับปรุงการเรียนรู้และทำให้ห้องเรียนเป็นอาณาจักรแห่งสันติมากขึ้น” นักระบาดวิทยา Robert A. Hahn จากศูนย์ควบคุมและป้องกันโรคในแอตแลนตากล่าว

บทวิจารณ์ใหม่ซึ่งตีพิมพ์ในวารสาร August American Journal of Preventive Medicineโต้แย้งคำยืนยันของนักการศึกษาและนักวิจัยบางคนว่าโปรแกรมป้องกันความรุนแรงนั้นอัดแน่นไปด้วยการปฏิบัติเพียงเล็กน้อย

ฮาห์นกำกับการทบทวนครั้งแรก ซึ่งประเมินการศึกษา 53 เรื่องเกี่ยวกับโครงการป้องกันความรุนแรงที่มอบให้กับเด็กทุกคนในระดับชั้นหรือโรงเรียนหนึ่งๆ การศึกษาส่วนใหญ่ดำเนินการภายใน 20 ปีที่ผ่านมา โปรแกรมการป้องกันอยู่ในห้องเรียนและดำเนินการโดยครูหรือนักวิจัยเป็นหลัก

ตั้งแต่ดาราศาสตร์ไปจนถึงสัตววิทยา

สมัครรับข้อมูลข่าววิทยาศาสตร์เพื่อสนองความกระหายใคร่รู้ของคุณสำหรับความรู้สากล

ติดตาม

โปรแกรมมุ่งเน้นไปที่แนวทางต่างๆ รวมถึงทักษะการแก้ปัญหาและกลยุทธ์การควบคุมอารมณ์ การให้รางวัลสำหรับพฤติกรรมที่ดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง และการไกล่เกลี่ยโดยเพื่อน บางโปรแกรมมีการให้คำปรึกษารายบุคคลหรือครอบครัวและการฝึกอบรมทักษะผู้ปกครอง

โดยเฉลี่ยแล้ว โปรแกรมต่างๆ นำไปสู่การลดพฤติกรรมรุนแรงและก้าวร้าวลง 15 เปอร์เซ็นต์ กลุ่มของฮาห์นพบว่า การศึกษาส่วนใหญ่แสดงการลดลงนี้เป็นเวลา 6 เดือนหลังจากจบหลักสูตร การศึกษาอีกสองสามชิ้นพบว่าผลการลดความรุนแรงของโปรแกรมลดลงเล็กน้อยหลังจากเสร็จสิ้นไปหลายปี

การค้นพบที่เปรียบเทียบได้มาจากการทบทวนครั้งที่สองที่กว้างขึ้น Sandra Jo Wilson และ Mark W. Lipsey นักจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัย Vanderbilt ในแนชวิลล์ วิเคราะห์ข้อมูลจากการศึกษา 249 เรื่องเกี่ยวกับโครงการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน บางส่วนของโปรแกรมได้ส่งมอบให้กับนักเรียนทุกคน คนอื่น ๆ มอบให้กับนักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกโดยครูระบุว่าเป็นผู้ก่อกวนหรือนักเรียนในชั้นเรียนการศึกษาพิเศษ

ความคิดเห็นซ้อนทับกันในการวิเคราะห์ของ Wilson และ Lipsey รวมโปรแกรมประมาณครึ่งหนึ่งที่ประเมินโดยทีมของ Hahn

นักวิจัยพบว่าความรุนแรงและความก้าวร้าวลดลงเล็กน้อยจากโปรแกรมที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่ “มีปัญหา” ที่ได้รับการคัดเลือกมากกว่าจากโปรแกรมสำหรับนักเรียนทุกคน โปรแกรมทั้งสองประเภทยังส่งเสริมการปฏิเสธการละทิ้งหน้าที่และปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายงานของผู้ตรวจสอบ โปรแกรมสำหรับนักเรียนการศึกษาพิเศษประสบความสำเร็จน้อยกว่า แต่มีนัยสำคัญทางสถิติ อัตราความรุนแรงลดลง

ข้อมูลของรัฐบาลกลางระบุว่าประมาณร้อยละ 20 ของนักเรียนมีพฤติกรรมรุนแรงหรือก่อกวนในปีการศึกษาปกติ โดยเฉลี่ยแล้วโปรแกรมสากลและโปรแกรมคัดเลือกนักเรียนจะลดสัดส่วนดังกล่าวลงเหลือประมาณ 15 เปอร์เซ็นต์และ 13 เปอร์เซ็นต์ตามลำดับ Wilson และ Lipsey ประมาณการ

บทวิจารณ์ใหม่ทั้งสองเสนอข่าวที่ให้กำลังใจ แม้ว่าพวกเขาจะทิ้งคำถามสำคัญไว้โดยไม่ได้รับคำตอบ นักอาชญาวิทยา Denise C. Gottfredson จาก University of Maryland ที่ College Park กล่าวสรุป ตัวอย่างเช่น เธอกล่าวว่า ผู้สืบสวนจำเป็นต้องตรวจสอบอย่างใกล้ชิดมากขึ้นและเป็นระยะเวลานานขึ้น ว่าโปรแกรมในโรงเรียนลดความรุนแรงทางอาญา เช่น การทำร้ายและการข่มขืนหรือไม่

แนะนำ : ข่าวดารา | กัญชา | เกมส์มือถือ | เกมส์ฟีฟาย | สัตว์เลี้ยง